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北外温州附校校长、全国基础教育知名专家林卫民给我校全体教师上了“开学第一课”
作者: 来源: 发布日期:2018-03-11 浏览次数:

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3月8日,新学期伊始,林卫民校长分别为行政干部和全体教师做了两场报告,为学校工作指明新方向,对教师的基本修养提出新要求。


教师培训

一名优秀教师,需要有哪些基本修炼?

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林卫民校长围绕“中小学教师的基本修炼”这一主题,分别从教师之道;发自内心的爱学生;掌握指导学生“学问”的学问;谙熟基本的教育方法;从“内容、动机、互动”三个维度设计课堂教学;掌握教育学意义之下的“不教”技术;树立全面的课程意识等十三个方面精辟剖析,并结合自己教师生涯的真实案例,全面阐述了新时期教师需要“修炼”和具备的基本素养。

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短短两小时的报告,北外温州附校的全体教师如沐春风,仿佛进行了一次精神的洗礼,同时也是一支“强针剂”,支撑着大家在教育之路上“如切如磋,如琢如磨”认真地探索前进。

干部培训

在复杂性学校语境中,一名优秀的管理者需要有怎样的应对姿态?

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2017年11月,《人民教育》杂志曾刊载了林卫民校长《一所学校需要多个“校长”》一文。“分权”一直是林校长在校园管理过程中的主要策略和践行目标,他说“学校需要的不只是一个校长,而是需要很多像校长那样管事的人。”

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在给我校行政干部做的报告中,林校长提出了“管理学校的几点实用知识”:被授权后,管理者应该做些什么;管理设计工作中常见的错误;控制不是最好的管理手段;冲突和多样化是我们的朋友。林校长结合复杂性理论,讲述教育管理实务……此外,林校长还在教学教研工作方面给出系列指导意见,为“促进学生全面发展”“引领教师专业发展”指明方向。


从理论支持,到具体实践,林校长讲得激情洋溢,管理团队成员个个摩拳擦掌,准备“撸起袖子加油干”。


学校是极其特殊的社会组织,这个团队中从管理层到一线老师,不同岗履行着不同职,但都担当着相同的使命——为推进“发展公平而有质量的教育事业”而共同努力。


两场报告,林校长具有针对性的指导,让北外温州附校全体教职工心中有日月光明,肩上有责任担当,一起在教育浪潮中激流勇进。


林卫民校长观点摘录

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  • 当年我初当老师时,只会关注自己如何将知识讲得精彩、使表达更有趣味,追求整体课堂讲授如何流畅并试图削除一切表达、表演的瑕疵,以能够让学生听得津津有味。其实,讲述只是上好课的第一步,只是教学的一部分并不是全部,好的教学,最重要的是对学生“指导得当”。


  • 正如市场上太多改良过的商品让人们目不暇接,教育也有每日翻新的时髦话语,过分迷信“快捷便利”的今日发明,购买的只不是教育的海市蜃楼。


  • 中小学教育,不要总是把心思花在不断翻新口号上,而应当更多地思考“我们应当做点什么”。


  • 一个高效能的学校应当向前走一步,不流于“学生,我们的希望”这一类非常相似的陈述或者其他更加新鲜的表达,要把重点放在关键的问题——怎样使希望变成现实。


  • 教师从事的是一种最“合乎自然规律”的具有目标和远见的职业,做有意义的事比呼喊好听的口号,对教师更有吸引力。


  • 良好的教学绩效在于教师与学生相处融洽、指导得当,正如成长需要“潜质种子”一样,学生的内在素质及选择合适的发展方向,对于学业的提升、全面素质的发展都是非常重要的。


  • 做好教师工作,还要花费更多的精力去研究如何有效地指导学生,让学生自己成为解决问题的能手、自我觉察者,自己成为自己的老师。


  • 世上没有两个心灵或身体相同的人。我怎么能告诉你如何做最好的自己,唯有你自己可以通过觉察力来做最好自己。

林卫民在北外温州附校

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定期莅校督查、指导

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关心校园基建、安全等问题

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和孩子们交流学习、生活等情况

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为管理团队、师资队伍输送能量



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